La línea argumental de mi e-portafolio es el trabajo
orientado a la inclusión de alumnos TDAH. Para ello partimos de la idea, de que
cualquier actividad pensada para ayudar a estos alumnos, también será positiva
para todos los demás.
Presento aquí dos evidencias de este trabajo:
- Un mapa de empatía
realizado a principio de curso en las horas de tutoría y que aporta una
gran información sobre el alumno. Es una técnica que funciona también muy
bien si se vuelve a aplicar a mitad y a final de curso
- La segunda evidencia que incluyo es un modelo de examen adaptado a las características de alumnos con TDAH, que funciona también bien. Incluyo el examen de ese mismo tema pero sin adaptar
